99 學年度學科能力測驗「地球科學」科試題分析
曾世彬　老師
壹、綜合評析

　　傳統的地球科學課本，都分為四大領域：地質、大氣、海洋、天文。而在地球科學能力競賽中會多出「地球物理」部分，課本中各領域比重不同，競賽中則儘可能平起平坐。在歷屆學測中，試題在各領域中的分布，從來沒一視同仁過，畢竟在目前算得上是命題專家的學者中，跨領域的有幾人？專業知識不足、自曝其短的試題，在歷年中也不算少！
　　95.暫綱的特色，在於打破四大領域瓜分地盤，加入「地球環境」主題，並把地質災害、氣象災害合成「天然災害」主題，98 年學測新課綱第一次試刀，出了五題（2、13、16、22、57，其中 2、57 也可視為物理科跨科），另天然災害二題（17、18），今年，說嚴格些，一題也沒有（見表一），反而回到四大領域（見表二）。地球環境試題難出？出題人難找？
◎ 99 年學測地科試題可看出一些端倪：
1.
基本概念相關的試題有一定的比例：
第 8、13、14 題是大氣與海洋的變動；第 12 題是星等的比較；第 15 題是地質年代表；第 18 題是國中延伸來的月相；第 10 題是國中質量、密度、體積關係公式的應用題。
2.
 與時事或生活結合的試題是地科試題的特色：
第 21 題是莫拉克颱風（2009 年 88 水災）；第 24 題是四川地震（2008 年 5 月）；第 60、61 題是 921 地震；第 30 題是太陽的視軌跡，過去考本地，今年配合旅遊，考國外地點。
3.
 著重圖表判讀能力的呈現：
歷年來根據圖表去作解釋、歸納或推論的試題，平均約每年十題，今年十七題中高達十三題要用到圖表。所以訓練判讀圖表，由其中找出特性、規則或關係，這一點很重要。
4.
簡單的計算與應用題出現：
以往地科計算題不多，今年有四題（8、10、30、60），除了第 30 題外，都得稍加計算，不小心就會錯。以後地科題可能避免不了，對社會組考生或許有些難度。
5.
 題目文字偏多的題數較少了（24、30）；跨科題沒放在第貳部分，而是在第壹部分的三、綜合題；第貳部分科學短文閱讀題減少了（僅三篇），多出很多個體戶（二十題中有十四題）。是否意味著未來命題方式會稍微改變？合科試題或跨科統整的試題可以瞭解考生是否把各學門的知識融會貫通，有助於平時學習科學能力的培養，當然也考驗命題專家的功力。只要對教師的教學、學生的學習及課程目標的達成有正面助益的，相信都是大家所樂見的。
6.
今年有幾個題型是過去學測較少甚至未出現過的，如：第 8、12、24 題，考生或許平時有練習過，但未在「正式場合」出現過，這表示命題專家對課程內容與過去試題有所注意，因此，在準備學測時，不能心存僥倖，要踏實的一步一腳印，一分耕耘就有一分收穫。
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表一

98、99 學年度學測自然考科地球科學科試題
依 95 課綱課程內容的分布表
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表二　

98、99 學年度學測自然考科地球科學試題在四大領域分布表
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